Sala 2 - Os contrários e os opostos

O contexto familiar constitui um dos contextos privilegiados para o desenvolvimento das capacidades comunicativas e linguísticas da criança, necessárias a um futuro desempenho social e académico com sucesso.

Como mencionam as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, um melhor domínio da linguagem oral é um objectivo essencial na educação pré-escolar. Escutar as crianças, conversar com elas, criar espaços para o diálogo, estimular a expressão oral e o desejo de comunicar favorecem o desenvolvimento da competência comunicativa, em geral, e o desenvolvimento da linguagem oral, em particular. Quando as crianças convivem em ambientes verbalmente estimulantes, aprendem novos conceitos, alargam o vocabulário, adquirem um maior domínio da expressão oral e aprendem a ter prazer em brincar com as palavras, inventar sons e descobrir as relações entre essas mesmas palavras.

Assim, sugere-se que :

• sejam criados espaços frequentes de conversa “a dois” (Adulto/criança);

• se fale com a criança quando se está a brincar ou a trabalhar com ela;

• se capte a atenção da criança quando se fala com ela;

• se ouça atentamente a criança, dando-lhe o tempo de que ela necessite para acabar de falar;

• se respeite a tomada de vez na conversa;

• se responda sempre quando a criança se dirige ao adulto;

• se encoraje a criança a comunicar não só através de palavras;

• se fale com a criança de forma clara e sem pressa;

• sejam dadas instruções de forma clara;

• se usem exemplos e, se possível, gravuras para explicar o significado de uma palavra desconhecida;

• se usem as novas palavras várias vezes durante a conversa;

• sejam dirigidas à criança questões abertas ( o que é que tu achas que aconteceu?);

• sejam devolvidas à criança, de forma correcta e integradas numa frase, as palavras mal pronunciadas pela criança, ou enunciadas de forma abebezada;

• se brinque com a linguagem, por exemplo, através de rimas, canções e outras actividades em grupo;

• se leia diariamente para a criança e se converse sobre o que foi lido.

Tudo ao Contrário!

Os opostos

Gordos, magros,...

Altos, baixos,...

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E agora jogos para fazer em casa com a família, uma proposta da sala 2…

Este é um jogo de verdadeiro ou falso

• No Inverno vamos para a praia ____

• É de dia que brilha o sol ____

• O elefante é um animal muito pequenino ____

• Os gelados são quentinhos ____

• As luvas são para os pés ____

• No Verão usamos roupas frescas ____

• Os barcos andam nas estradas ____

• Os aviões andam no ar ____

• Os peixes vivem nas florestas ____

• Os bolos são salgados ____

• ( … )

E agora um de opostos / contrários … Diz o contrário de …

• Alto / ____

• Cheio /____

• Gordo / ____

• Grande / ____

• Fino / ____

• Leve / ____

• Lento / ____

• Arrumado / ____

• Aberto / ____

• Em cima / ____

• ( … )

Em qualquer um destes jogos podem recorrer à imaginação e encontrar mil e uma formas de aprender a brincar…

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.... e porque hoje é >>> Dia Internacional Sem Dieta,  4 chefes ; Rafa ; Vicente Marco e Kiko!

Mnham, mnahm, mnham!!!

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O Sr. Carlos passou no Portão do Picapau

Quem será?